EKSPERCKA WIEDZA
Istnieje prawdopodobieństwo, że jako tacy, na bazie swojej eksperckiej wiedzy zgłaszać będą wyłączne roszczenia do władzy (przywództwa organizacyjnego, kontroli, itd.). Wysoka profesjonalizacja, wręcz finezyj- ność ich potencjalnych działań, wróżona m.in. odkrytymi uprzednio nastawieniami nauczyciela – sprzymierzeńca, występującego w imieniu i w interesie swoich podopiecznych, stanowić może potwierdzenie tej konstatacji.Nauczyciel-ekspert, to nie nowy fenomen w amerykańskim krajobrazie edukacyjnym. W książce Edukacja społeczna. Partnerstwo rodziny, szkoły i gminy w perspektywie amerykańskiej opisałam szereg projektów badawczych i obrazów tamtejszej rzeczywistości, z którego wynikało dość ugruntowane społecznie osadzenie nauczycieli w tej roli. Wysoki poziom wyspecjalizowania także stanowi pewną cechę amerykańskiej rzeczywistości, w której bowling alone (samotna gra w kręgle, będąca zaprzeczeniem naturalnie społecznego jej charakteru) stało się hasłem wywoławczym dla dyskusji, pobudzających inwestycje w kapitał społeczny Ameryki. W swoim obszernym spectrum zagadnień dyskusje te mieszczą m.in. separację fachowców, kanalizowanie form życia społecznego w wąskich dziedzinach, łączących się z obszarem zawodowego spełnienia obywateli tego kraju, itp.