NAJWAŻNIEJSZA KWESTIA

W końcu kwestia być może najważniejsza: świat przed­stawiany w poezji dla dzieci i jego podporządkowanie celom dydaktyczno-wychowawczym. Tutaj także obserwujemy niebez­pieczne opóźnienie refleksu poezji dla dzieci, chociaż — rzecz jasna — sprawa ma szczególnie delikatny charakter.Po pierwsze, świat ludzki w poezji dla dzieci często wciąż ustępuje miejsca światowi zastępczemu. Stosunkowo niedawno odkryto, że lafontainowska metoda nie musi być jedyną. Morały płynące z owego zastępczego świata, na przykład zwierzęcego, służą, owszem, celom poznawczym i konstruują język wartości etycznych, ale odnoszę wrażenie, że zbyt odległy od bezpośred­nich i realnych doświadczeń dziecka. Nie jestem pewien, czy na przykład metafora moralna jest lepsza od sytuacji realnego wyboru, którego dziecko musi dokonać śledząc w tekście znane sobie przeżycia i sytuacje.

Witaj na moim serwisie! Znajdziesz tutaj wiele ciekawych wpisów o tematyce stricte związanej z rozrywką i spędzaniem wolnego czasu. Zapraszam do czytania!
© Wszelkie prawa zastrzeżone